الدور العظيم الذي يقوم به المصلى

المصلى ركن أساس في المدرسة أو الكلية تهفو إليه قلوب كثير من الطالبات، بل لا طعم للمدرسة عند الكثيرات بدونه، فهو:

1ـ منبر خير وصلاح في أي مؤسسة تعليمية، يبث الوعي والخير بين الطالبات ويفقههن في أمور دينهن، ومنبع صاف من ينابيع العلم الشرعي والمعارف الأخرى، ويتلمس حاجات الفتيات وهمومهن ومشاكلهن ويساهم في علاجها.

2ـ ينمي العديد من المهارات في نفوس الطالبات كمهارة الإلقاء والخطابة.. ومهارة الكتابة.. ومهارات الإبداع عبر اللوحات الفنية.. وجميع المهارات التي تتطلبها نشاطاته المتنوعة والمختلفة، كالمساجلات الشعرية، والمسابقات الثقافية وغيرها.

3ـ يتم فيه إعداد >الداعية الصغيرة<، حيث فيه تتعود الفتاة على شعيرة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر والدعوة إلى الله بمختلف صورها.

4ـ مجلس ذكر تحفه الملائكة وتغشاه الرحمة ويذكر الله أهله فيمن عنده ويقال لمن حضره قوموا مغفورا لكم.

5ـ ملتقى للرفقة الصالحة التي يبحث عنها الكثير، ويزكي روح الأخوة والمحبة في الله بين الطالبات.

6ـ تقام فيه حلقات تحفيظ القرآن الكريم وتجويده وعلى يديه حفظ الكثير من طالباتنا كتاب الله وارتبطن به قولا وعملا.

7ـ الاستمرار والمداومة على الحضور إليه تغذي روح الإيمان في القلب وتثبت المرء على دينه بإذن الله.

أمنيات حول المصلى

طرحنا هذا السؤال على بعض المعلمات والطالبات من مدارس مختلفة وهو: ما الموضوعات التي ترين أنها لا بد من تناولها وطرحها في المصلى والموضوعات التي ترين بأن المصلى قصر في طرحها أو الاهتمام بها؟

تقول إحدى طالبات جامعة الإمام محمد بن سعود: "أهم شيء عندي أن يطرح الموضوع بلغة سهلة قريبة للفهم وبطريقة الربط للواقع".

أما إحدى المدرسات من المدرسة الثامنة والخمسين بمدينة الرياض وهي عضو مشارك في المصلى فتقول: أعتقد أن المصلى مقصر في طرح المحاضرات التي تتكلم عن فضل المعلم وحقوقه ووجوب احترامه.

وإحدى مدرسات الرياضيات في المرحلة الثانوية في معهد الرياض النموذجي وهي عضو مشارك في نشاط المصلى فتقول: "ينقص المصلى الحوار المفتوح مع الطالبات حول قضية معينة، كذلك التنويع والتشويق في طريقة المسابقات، وأيضا أقترح استغلال حصص الاحتياط للاستفادة من المصلى"، وتؤيدها في هذا الاقتراح الكثير من المعلمات وتشاركنا بالرأي إحدى الاستاذات في كلية الآداب وهي رئيسة حلقة، حيث تقول: نتمنى طرح مشكلات الطالبات والتركيز عليها، واستضافة أهل الرأي للقيام بحلها وأن يكون هناك جسر تواصل بين العلماء وبين الطالبات، فحبذا زيارة شيخ في كل شهر، كما تتمنى رئيسة لجنة المصلى في كلية الآداب بالرياض >تمديد أسلاك مكبرات الصوت بحيث تكون في كل مكان من الكلية حتى تستفيد من المصلى من هن خارج المصلى، ويكون سبب جذب لهن لدخوله، كما تتمنى تبادل الخبرات والنشاطات بين رئيسات المصليات في أرجاء بلادنا المختلفة حتى ولو عبر شبكة الإنترنت ليعم النفع والفائدة المرجوة، كما تهيب بالمسؤولات عن المصليات أن يكن أكثر حماسا وأن يحرصن على التجديد والحيوية وإدخال عامل التشويق لجذب أكبر عدد ممكن حتى يؤتي المصلى ثماره المرجوة<.

وهذه إحدى طالباتنا تقول: "نتمنى التركيز أكثر على المنكرات المنتشرة بكثرة من الطالبات الظاهر منها والخفي ومحاولة معالجتها بطرق مختلفة".

عقبات تحول بين دخولي المصلى

سألنا الطالبات اللاتي لا يحضرن نشاطات المصلى ولا يدخلنه عن العقبات والأسباب التي تحول دون دخولهن المصلى والاستفادة منه، وجاءت إجاباتهن كالتالي:

1ـ قال بعضهن: "لا يوجد لدي وقت أستطيع فيه تناول إفطاري إلا وقت الفسحة ولهذا لا أدخله".

2ـ وقال بعضهن: "توجد معلمات أو طالبات لا تعجبنا طريقة إلقائهن أو طريقة حديثهن".

3ـ وبعضهن تقول: "وقت الفسحة وقت إكمال المذاكرة والمراجعة أيام الاختبارات أو حل الواجبات التي لا أحلها في المنزل".

حلول مطروحة

وقد أخذنا رأي الكثير من المدرسات في كيفية مواجهة وحل هذه العقبات .

مشكلة تناول الفطور

فتقول مدرسة العلوم الدينية في المرحلة الثانوية وهي مشرفة على حلقات التحفيظ: هل تعتقدين بأن كل الطالبات اللاتي في المصلى لا يتناولن إفطارهن مثلك؟! وهل تتناولين إفطارك في نصف ساعة؟!

على كل حال أمامك خياران يمكنك الاستعانة بهما: إما تناول الوجبة في الخمس دقائق الأولى ثم إدراك المحاضرة، أو أخذ فطورك معك إلى المصلى ولا مانع من ذلك مطلقا بشرط المحافظة على نظافته، وتشاركها الرأي تماما إحدى معلمات الدين في المتوسطة "الواحدة والخمسون" في مدينة الرياض وكذلك أستاذة في كلية الآداب بالرياض.

مشكلة عدم الرضا عن إلقاء بعض المعلمات وطريقتهن في ذلك

فترد على هذه المشكلة معلمة دين في المدرسة "29" بالرياض وهي عضو مشارك في المصلى "ليس المهم السجع والقافية وإنما المهم بماذا نخرج من المحاضرة".

وتقول إحدى المعلمات في المدرسة "الخمسون" بالرياض: "لو لم يكن لحضور الدروس في المصلى إلا فائدة واحدة وهي أن تقومي مغفورا لك لأنه ذكر تحفه الملائكة لكفى، فكيف وكله فوائد".

كما ترد على هذه العقبة إحدى معلمات المدرسة "51" بالرياض حيث تقول: "هذا ليس بعذر وإنما هو مدخل من مداخل الشيطان ليصرفك عن الدخول والاستفادة وبما أنها تلقى في المصلى فهذا دليل على أن فيها خيرا كثيرا فاستفيدي منه وما يدريك فقد تقول كلمة يفتح الله بها قلبك حتى الممات، ثم يكفيك أنك تحضرين روضة من رياض الجنة".

وهذه إحدى الأخوات تذكر موقفا حصل لها، حيث تقول ذهبت أنا ومعي إحدى الداعيات اللاتي لهن قدر من العلم والفقه في الدين وفي نهاية المحاضرة خرجت من المحاضرة بدون أي فائدة تذكر لأنني أقول: محاضرة متكررة ومعلومات حفظتها منذ الصغر والأخت الملقية ليست ذات شأن في الإلقاء والعلم.

أما الأخت الداعية التي معي فجلست تعد لي الفوائد والعبر التي خرجت بها من هذه المحاضرة، مما جعلني أخجل من نفسي وطريقة تفكيري، فقلت: هذه الداعية التي لها من العلم ما لها ويفوق ما لدى الأخت التي ألقت المحاضرة تسرد لي كل هذه الفوائد وأنا لجهلي لا أخرج بشيء.. فعرفت أنني أنظر إلى الأشخاص لا إلى المضمون مما جعلني احتقرها وأبلد ذهني عن التركيز فيما تقول، وهذه الداعية على كثرة علمها نظرت إلى ما يقال لا إلى القائل فاستفادت فائدة عظيمة.

مشكلة المذاكرة في الفسحة

هذه ليست مشكلة وإنما هي نوع من عدم الجدية والمبالاة، فلو كانت هذه الطالبة ترغب في دخول المصلى والاستفادة منه كغيرها ممن يحضرن لجعلت المذاكرة وحل الواجبات في المنزل، وأما السبب الحقيقي هو عدم الرغبة وتبرير ذلك بهذه الحيلة.

تقول معلمة - علوم شرعية في المتوسطة "139" بالرياض وهي رئيسة حلقة "الفسحة ليست وقتا لحل الواجبات أو المذاكرة والطالبة الذكية تحرص على تنظيم وقتها وما ينفعها والأولى أن يكون هذا من أعمال المنزل، وأن توازن الطالبة بين النشاطات المنهجية واللا منهجية لتستفيد من الجميع ولا يطغى جانب على جانب، ثم إن حضور حلق الذكر قربة إلى الله، نرجو الله أن يسهل الامتحان عليها بسببه وأن يوفقها في دراستها كلها"، وقد وافقها على هذا الرأي الكثير من المعلمات اللاتي أخذنا رأيهن في هذا الموضوع.

مواقف مؤثرة

حماني المصلى

كانت لدينا طالبة في الكلية حريصة على الدخول إلى المصلى بشكل يومي، ثم انقطعت فجأة فتعجبت وسألتها عن السبب، فقالت وهي منكسرة القلب: إنني وقعت دون أن أشعر في مكالمات مع أحد الشباب وقد أخبرت إحدى زميلاتي، فكنت كلما هممت بالدخول في المصلى تصفني بالنفاق وتقول كيف تحضرين مع الصالحات وأنت تفعلين فعلا مشينا؟! فكنت أخاف من هذه الكلمات اللاسعة والنظرات القاتلة، فامتنعت تماما عن الحضور، ولكني كنت أنظر إليه كلما مررت بنظرة كلها أسى وحزن وحرمان.. وبعد تفكير طويل علمت أن عدم دخولي في المصلى هو بداية الانحراف، كما تعلمت سابقا في هذا المصلى، فكلمت إحدى المسؤولات في الكلية واستطعت مواجهة المشكلة والخروج من تهديدات هذا الشاب والحمد لله انهيت قضيتي وعدت فرحة مسرورة يسرع بي الشوق إلى مكاني الذي أحبه بعد فراق طويل، فاللهم لك الحمد.

فتأملوا في هذه الأخت وكيف حماها المصلى وكان سببا في ثباتها وردها إلى الحق.

أصبحت داعية بسبب المصلى

حين دخلت الكلية وجدت فيها مصلى كبيرا وعند مروري أمامه في وقت الفسحة وجدت إحدى المعلمات تلقي والمصلى ملئ فدفعني ذلك للحاق بهن ولم أكن قد حضرت محاضرة من قبل، لأن مصلى المدارس التي درست فيها كان للأسف اسما على غير مسمى وكان ملجأ لتراكمات التراب فقط.. اعجبتني المحاضرة وأعجبني المصلى وطالباته وأخلاقهن وأصبحت كل يوم أحرص على الحضور لدروسه صباحا وضحى والحمد لله الذي يسر لخطاي أن تقودني إلى هذا المكان، فقد وجدت فيه ما كنت أبحث عنه طول حياتي: الراحة والسكينة وسعادة القلب وانشراحه..لقد رباني المصلى خير تربية وفقهني في ديني خاصة، وإن وضعي في عائلتي لا يسمح لي بالتزود بالعلم النافع عبر وسائله المختلفة من كتب ومجلات وأشرطة نظرا لضيق ذات اليد وعدم المبالاة بأمور الدين من قبل أهلي.

وها أنا الآن داعية - كما يسميني الناس - إلى الله بالقول والكتابة ونشر الشريط وما تعلمت كل ذلك إلا من المصلى وبالتحديد من مصلاي في كلية الآداب بالرياض، فشكرا لكل القائمين عليه وادعوا لهم بالمثوبة والأجر.

تعلمت صلاة الضحى

وهذه إحدى الطالبات تقول: "لم أكن أعرف شيئا عن صلاة الضحى إطلاقا، وذات يوم في الفسحة وقفت أتحدث مع إحدى طالبات المصلى فلما انتهينا قالت لي: دعينا نذهب للمصلى لنصلي.. فقلت: ماذا نصلي فليس هذا وقت صلاة؟ فقالت: نصلي الضحى وأخذت تحدثني عنها وعن فضلها ووقتها.. فذهبت معها وصليت وأنا منذ ذلك الحين أي ما يقارب خمسة عشر عاما لم أتركها يوما أبدا".

لا تحقرن من المعروف شيئا

إعداد اللوحات وتعليقها ووضع الملصقات على الجدران من أبرز نشاطات المصلى وتقول إحدى طالبات المدارس بأن طالبات المصلى وضعن ملصقا عند الدرج مكتوب فيه "عش ما شئت فإنك ميت"، وتقول: كنت اقرؤها كل يوم وأنا نازلة من الدرج ولأكثر من سنة حتى حفظتها لكثرة ما تقع عليها عيني، ولكني لم أكن أبالي بها ولا أتدبرها وأتفكر في معناها.. وفي ليلة من الليالي وكنت في المنزل عرضت علي تلك العبارة فسرحت في معناها طويلا وتدبرتها فوجدتها والله عظيمة ووراءها معان عظيمة لمن تدبرها فعرضتها على نفسي المقصرة فكانت بعد الله سببا في عزمي على التوبة وذهبت من الغد إلى مصلى المدرسة وداومت على حضوره.

آثار المصلى علي كثيرة

وهذه طالبة تقول: >آثار المصلى علي كثيرة، أصبحت ولله الحمد اجتماعية بكثرة مخالطتي لطالبات المصلى والتعاون بيننا على ما فيه مصلحة المصلى ونشاطاته.. وفيه تعلمت الإلقاء وفنونه، وتعلمت كثيرا من الأحكام التي أجهلها وأكسبني ثقافة دينية عالية.. وشجعني على الالتزام بالحجاب الشرعي الكامل بما في ذلك الشراب والقفاز، ولقد غير كثيرا من صفاتي وأخلاقي وطباعي إلى الأفضل ولله الحمد والفضل، ونسأل الله أن يوفق القائمات عليه ويجزيهن عنا خيرا".

علمني المصلى الصلاة

وهذه طالبة في الصف السادس الابتدائي تقول: رغم أن والدي ووالدتي متعلمات إلا أنني لا أعرف من الصلاة شيئا ولم أصل ولو مرة في حياتي حتى حدثتني معلمة المصلى عن الصلاة وفضلها وعلمتني كيفية أدائها بشكل صحيح، وأصبحت بعدها محافظة على أدائها ولله الحمد، ولمعلمتي ولمصلانا الغالي كل الشكر والدعاء..

{أو من ينشأ في الحلية ..}

المرأة بطبيعتها تحب الزينة في كل شيء وهذا مصداق قوله تعالى: {أو من ينشأ في الحلية وهو في الخصام غير مبين} [الزخرف: 18].

ولقد وزعنا استبانة نسأل عن أهمية تزيين المصلى كعامل جذب للطالبات لدخول المصلى فجاءت الإجابات جميعها تجمع على أهمية ذلك.. وأن لترتيب المصلى وتجميله والعناية بنظافته، ونظافة السجاد خاصة، وكذلك تعطيره وتشغيل أجهزة التكييف قبل دخول الطالبات بوقت كاف، وتقسيم الحلقات بشكل مرتب ومنظم ووضع لوحات جذابة يعتني بطريقة إخراجها، وتزويد المصلى بمكتبة صغيرة تحوي كتيبات وأشرطة تناسب الفتيات، كل ذلك وغيره له دور كبير في جذب الطالبات وترغيبهن في الاستمرار في دخوله والاستفادة مما فيه من الخير العظيم حتى إننا شاهدنا أكثر من مرة طالبات ليس من طالبات المصلى ويدخلن المصلى ليقرأن اللوحات والعبارات المفيدة والجذابة وأسئلة المسابقات وسؤال التحدي وسؤال الأسبوع وغير ذلك مما يجذبهن ويضطرهن للدخول.

كيف نتعامل مع المجبرة على الدخول

بعض الطالبات تدخل المصلى ليس رغبة منها وإنما مجبرة من قبل الإدارة أو لم تجد نشاطات أخرى تلتحق بها وبالتالي لا يمكن أن تستفيد مما فيه لعدم وجود الرغبة فكيف نتصرف معها؟

1ـ تذكيرها بفضل مجالس الذكر وأنها مجالس تحضرها الملائكة وتحفها وأن أهلها يقومون مغفورا لهم وأن الدال على الخير كفاعله، وأن أهل الجنة لم يتحسروا على شيء كتحسرهم على ساعة لم يذكروا الله فيها.

2- إشراكها في نشاطات المصلى مثل تحميلها مسؤولية نشاط ما أو حفظ مفتاح المصلى.. وترتيب المصلى وتنسيقه وهذا يجعلها تكثر التردد عليه وبالتالي تحبه.

وأخيرا: أدعو كل طالبة تقرأ هذا التحقيق أو معلمة أو عاملة أن تسارع إلى دخول المصلى واغتنام ما فيه من الخير ولن تندمي أبدا على خطوة قادتك إلى المصلى.


مؤسسة الدعوة الاسلامية الصحفية </FONT>

تسلم يا عمر

تسلمووووووو على الموضوع جزاك الله خير عنه